人間通訊社

由公益信託星雲大師教育基金主辦的「2022三好校園計畫撰擬說明會」中區場，3月23日透過線上會議方式，讓有意申請學校掌握撰擬原則與要領，並透過典範學校實例分享，傾囊相授「三好精神」實踐的真諦。
　
「2022三好校園實踐學校選拔」今年邁入第12年，原訂23日在嘉義縣大吉國中舉辦實體說明會，由於嘉義出現疫情而改為線上舉行。說明會由三好校園實踐學校指導委會委員（前教育部綜合規劃司長）黃雯玲主持。

黃雯玲表示，三好是一個整體觀，心思、情感、意志實際上是動態的組合，互為影響，而三好校園實踐計畫的撰寫，應是品德教育的加深、加廣，因此撰擬計畫應做滾動式修正，而不是所有活動前面冠上「三好」就好。

會中邀請國立台北大學社會工作學系講師方隆彰召開「三好意識會議」，透過與會者分享「說好話、做好事、存好心」的事例，希望對未來撰寫計畫有所助益，並邀請南華大學、台中弘文高中、彰化芬園國中、嘉義大吉國中、台中沙鹿國小等典範學校分享經驗。

佛光山南華大學副校長林辰璋分享表示，南華大學長期推動生命教育、三好校園，每年舉辦成年禮向父母奉茶表達感恩，再藉由師長三加禮體會心智蛻變成長、勇於承擔與自我肯定，成為學校的重要傳統。

林辰璋指出，南華大學全國首創「正念靜坐」課程、設置「台灣生命教育意象館」，當中的「璀璨三好」展區，有互動式的「三好劇場」、典範學習影片等可供參訪者向生命教育績優人員、生命教育特色學校、三好校園實踐學校學習。

台中市弘文高中學務主任賴素真表示，她的作法是結合學校願景，融入品德教育推動、榮譽考試宣誓、入校不塑推動、IWATER保健減塑、淨灘環保、中秋節大會烤、綠色園遊會、破百誓師健行、送愛到泰北等活動，結合香草生活課程、古蹟會說話等課程，讓學生感受愛的循環、善的回饋。

彰化芬園國中校方強調，辦理三好活動，不是活動前冠上「三好」就是實踐三好，背後的精神格外重要，因此芬園國中透過三好鄉長選舉、三好認同旗、參訪安養院、教育電台專訪等活動來落實。其中「三好認同旗」活動，必須由學生拿著旗幟，尋找外國人，以英語向外國人宣揚三好理念，再由外國人簽名才算完成。

嘉義大吉國中校長邵冰瑩分享指出，大吉國中雖然位處偏僻鄉下，且弱勢學生占了一半，但學生的愛心不落人後，學生曾在一個月內，多次拯救雛鳥、小貓、小狗，並細心照護後，再上網徵求認養，展現校園生命教育的精神。

邵冰瑩表示，自從學校推動三好校園以來，學生「行三好」已內化為日常生活的一部分，例如有學生默默捐髮助癌童、放學途中協助拾荒老人搬資源回收物、協助出車禍的機車騎士脫困，這些事蹟都是校外民眾拍照、主動告知，以及當事人上傳臉書，否則學校師長根本不知情，可見學生已把行三好當成理所當然的事。

沙鹿國小學務主任陳慧芬則以「三好小鹿」為題，分享連續3年的計畫，包括「有禮真好」、「與你同行」、「食在自然」，透過三好水畫牆、百本品格好書、品格小天使、三好微電影、藝術治療、海洋教育、消除飢餓從飯桌上開始等，持續與學生對話，並將三好意象帶入校園。